Eric Bellido, Jan Cadevall, Àlex Cejudo, Andrés Cillero, Gerard Mir, Alex Vázquez

És cert que, en certs sectors, s’estan millorant les conductes, pràctiques i maneres d’actuar, sent aquestes més respectuoses i menys nocives per al medi ambient, però la solució no resideix en millorar aquestes pràctiques per després poder tornar a la
situació anterior, la solució ha d’estar a la base, en les generacions futures.

A l’hora de poder aportar solucions pel medi ambient, hem de ser capaços com a societat de poder aportar els coneixements necessaris a les generacions futures, de manera que aquestes creixin sabent com s’ha d’actuar davant de la crisi climàtica. És per aquest motiu que és necessària una educació ambiental consistent, que abordi i englobi els problemes actuals i pugui ser útil pels futurs.

Aquesta educació ambiental no només s’ha de donar a les cases individualment, sinó que, les escoles també tenen un paper molt important, jaque és on els infants aprendran els conceptes bàsics i on més temps passaran durant el seu procés de creixement. Per aquest mateix motiu, els professors, directors i coordinadors, han de ser capaços d’organitzar un calendari
útil, interessant i que aculli pràctiques responsables com tallers, xerrades, sortides, lectures, etc, per aquest motiu és que neixen les escoles verdes.

El programa de les escoles verdes és un programa creat per la Generalitat de Catalunya, amb el que es vol donar una ajuda als centres educatius per fer camí cap a un món més sostenible i responsable des del punt de vista ambiental.

A aquest programa s’acullen les escoles que vulguin formar-ne part de manera voluntària, i dintre del gran objectiu que és
fer camí cap a la sostenibilitat partint de l’educació, contemplen tres objectius principals per assolir-ho.

El primer d’aquests tres objectius és ambientalitzar les escoles, que és aportar valors d’educació per la sostenibilitat en tots els àmbits en els que sigui possible. El segon objectiu d’aquestes escoles és mirar d’implicar al màxim possible la comunitat educativa en totes les accions de millora que es facin. I per últim, aquest programa vol afavorir l’intercanvi d’idees o metodologies entre les escoles que participin amb el sentit de fer una espècie de xarxa d’escoles verdes.

Per aconseguir una escola verda hem de procurar que aquesta escola i l’equip de docents estigui en línia amb els valors que
es volen transmetre a l’alumnat, ja que si no es predica amb l’exemple, les possibilitats del projecte es veuen cada cop més reduïdes.

També és primordial posar als propis alumnes com el centre i motor d’aquests canvis i pensaments sostenibles, per així aconseguir una participació que canviï o transformi les actituds de l’alumnat cap a unes de més actives, i per tant amb més facilitat per prendre decisions que serveixin de millora ambiental de cara al futur.

A més d’aquestes premises tan importants a l’hora de construir aquestes escoles verdes, cal tenir molt clar que s’ha de tenir
una transparència de cara a l’alumnat quan es tracta de fer veure què és el que passa al nostre voltant, i mirar que segueixin un procés crític quan es proposin possibles solucions o propostes de millora d’aquest.

La recomanació per a que l’aprenentatge sigui òptim, i les noves generacions comencin a tenir experiències de canvi positiu provocades per ells mateixos amb el medi ambient, és que cada escola tracti problemàtiques o realitzi accions de millora dintre de l’entorn del propi centre, i que gran part d’aquestes accions siguin pràctiques i les realitzin els mateixos alumnes.

D’aquesta manera l’alumnat pot veure els impactes positius que causen les seves accions i tindran una sensació gratificant que els portarà a voler seguir realitzant accions semblants.

Vist això, les escoles verdes representen un model educatiu transformador que integra la sostenibilitat en tots els àmbits del centre, des del currículum fins a la gestió i participació comunitària. Aquests centres no només promouen hàbits respectuosos amb el medi ambient, també eduquen per a la responsabilitat, la cooperació i el pensament crític, fent una connexió entre l’aprenentatge i la realitat del seu entorn.

La clau del seu èxit no es troba en altre lloc que en la implicació col·lectiva de la comunitat educativa, la coherència de valors i pràctiques i el treball en xarxa amb altres escoles compromeses amb els mateixos objectius.

En aquest marc el professorat assoleix un paper d’agent fonamental de canvi: guia l’alumnat en processos d’aprenentatge actiu, impulsa projectes interdisciplinaris i actua com a model de comportament sostenible. Gràcies al compromís, les escoles verdes esdevenen espais on s’aprèn a viure de manera més conscient, responsable i solidària, contribuint d’aquesta manera a formar ciutadans capaços de construir un futur més just i sostenible.

Per posar-ne alguns exemples, com a escola es poden fer accions de gestió i sostenibilitat del propi centre, com “auditories” del consum d’aigua, implementar algun sistema de compostatge i aprofitar per ensenyar a l’alumnat quin procés es segueix i per què és important, o mirar de fer els espais de l’escola més verds, afegint tota la natura que es pugui al centre.

També es poden afegir activitats relacionades amb la sostenibilitat a les assignatures curriculars a la pròpia aula, com càlculs de petjada de carboni a matemàtiques o treballs escrits sobre temàtiques relacionades amb aquestes iniciatives.

En definitiva, les escoles verdes són una oportunitat per tornar a pensar el paper de l’educació dintre de la societat actual. Més que activitats esporàdiques de temàtica ambiental, es tracta de posar la sostenibilitat com a centre del projecte educatiu.

Aquesta nova manera d’ensenyar implica un canvi en metodologia i la manera de fer fins ara, però és el que es necessita si realment es vol aconseguir un canvi. Compostatge a l’escola Guillem de Claramunt, La Secuita

Les escoles verdes són una aposta per una educació que forma una nova societat compromesa amb l’entorn, participativa, crítica i preparada per afrontar els nous reptes que ens esperen a tots en el futur, i que entén que aquest futur es construeix
diàriament fins i tot a les aules de les escoles.